打赢疫情防控阻击战，重点在“防”，现在到了关键的时候，必须咬紧牙关坚持下去。

走在高低错落、古色古香、诗情画意的孔子学院正心路、忠孝大道、亭榭旁，随时可见微微弯腰，鞠躬施礼问候的孔院学子。孩子们的知书明理、体貌谦恭、生机盎然，带给我们的不仅是视觉的冲击，更是一份生命在这里变得更加有涵养、更加顽强、更加茁壮的感叹。

这里的期末综合素养考试非比寻常，这里的考场有的在山上，有的在农田、有的在厨房、有的在寝室、有的在长廊、有的在舞蹈室、有的在篮球场。当然，这里的常规学业考试跟其他学校一样。

这里打破重智轻德、弱体缺劳的僵局，重塑“学”“育”模式，施行“德行、学问、审美、体魄、劳动、礼仪”六育并举增值评价体系。

这里以人为本，从生命发展的角度，注重学生“软能力”“软素质”培养，给学生一片广阔的天地，绽放生命光彩。

这里增加了“九一、三师、一力、一创”综合素养考试。“九一”：一首歌 、一幅字、一帧画、一支舞、一套拳、一篇诵读、一种乐器、一种球艺、一项手工；三师：“归纳整理师”“小小美厨师”“小小茶艺师”；“一力”：领导力；“一创”：DIY科技制作。

这里课堂改革、课程重构改革双管齐下，这里以课程为主导，以实践为载体，以培养学生人文与科技素养为中心，打破传统的课堂教学内容、教学模式、教学时长，完全服务于学生生命的持续性健康发展。这里是哪里？这里有一个响亮的名字，大山里的高素质学府——“孔子学院”。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。素养来自于浸润、纠偏；能力来自于体验、实践。孔子学院“九一、三师、一力、一创”，打开捆绑学生思维的枷锁，设计创造成为主要的学习方式，探究思考成为主要的学习特点；沟通合作成为主要的学习模式。把自由发挥与创造变成课堂主题，把社会实践当成教材，把传统文化与大自然当成老师。

他们形散而神不散，无形总是多于有形，融合总是多于单一。

课程重构改革，让这里的孩子们眼中有了神采，上百种课程体验，让山里的孩子眼界与思维走出了大山。

在不拘一格中，孩子们将书本上“死的知识”学以致用，转化为“活的能力”，形成新的“内在素养与能力”，创造着属于他们自己个性发展的奇迹。

促进每个孩子健康快乐成长是教育的最高理想。孔子学院创新教育模式，站在未来的需求，践行着当下的教育，为祖国兴盛培养有能力担家庭之责、当民族之任的中华学子。（记者 徐霞）