(通讯员 冉建华 魏雪芹 邹家琴 彭吉山)“采橘正南坝，悠然见龙凤”“大自然是孩子们最好的老师”“孩子们的学习环境不仅在教室，还可以在公园、街头、野外”……初冬龙山，橘园飘香。11月9日—10日，湘西土家族苗族自治州龙山县皇仓幼儿园开展以“行走的课堂·我和橘子赴场约”为主题的研学活动，让小朋友们化身小农夫、小科学家、小侦探、小厨师，开启一段寓教于乐研学之旅。

采橘队伍走进正南坝田间地头

9日上午，该园大一班、大四班6名幼师、45名幼儿在业务园长和执行园长带领下，一行53人背着小背篓，化身小农夫乘坐公交车直奔研学目的地——石羔镇正南坝一农户家的橘园。

讲解采橘方法及注意事项

到达橘园后，幼师跟小农夫们一起探讨采橘方法，并告知采橘注意事项。小农夫们迫不及待地开启了采橘之旅，橘园内外呈现一派繁忙的景象。在采橘过程中，小农夫们学着农民伯伯的模样，或用小手轻轻拧，或用力使劲儿拽。遇到困难时，自发开启团队合作模式：对于树枝高的橘子，或一人扶住“云梯”、一人采摘，或一人抓住树枝、一人采摘，或尝试用“金箍棒”敲下来……每个孩子都带着丰收喜悦的心情，辛勤体验着劳动的滋味。“小朋友们用实际行动，为乡村振兴增添了一幅唯美的劳动画卷！”幼师一边关注幼儿安全，一边感慨地说。

用“金箍棒”敲橘子

架上“云梯”摘橘子

“老师，我的裤子上有好多泥土哟！我要向农民伯伯学习，不怕脏不怕累！”“农民伯伯种橘子树很辛苦，我们摘橘子要多给农民伯伯一点钱。”“我要摘多一点，好跟大家一起分享。”“我要把最大的橘子送给老师！”……小朋友们一边采摘，一边跟同伴分享自己的想法。

比比谁的背篓装的橘子数量多

采橘结束后，小朋友们化身“小科学家”，用绘画的方式开始填写《研学记录表》。随后，小科学家们带着《研学记录表》中的问题，参加了“点数小达人”游戏——比一比谁的背篓装的橘子最多。不一会儿，爱动脑筋爱思考的小科学家们有了重大发现：为什么同样大的背篓装的橘子数量不一样呢？为了寻找问题的答案，小科学家们再次自发开启团队合作模式：或跟好朋友一起讨论，或在地上比比划划，或把想法告诉老师……经过一番探究，小科学家们终于找到了问题的答案：原来是橘子的大小不一样！小科学家们一边探究，一边填写《研学记录表》，并与同伴进行了分享。“好的教育不是填塞和灌输，而是从内激发和唤醒。让幼儿带着兴趣在研学中健康快乐地成长，对于发展幼儿核心素养大有裨益。”园领导与幼师们交流时说。

用绘画的方式填写《研学记录表》

“橘园里除了有美味的橘子，还藏有神秘的礼物。寻找时，要注意安全，不要损坏橘子树。”幼师们告知这个消息后，小朋友们化身“小侦探”，快乐开启探秘模式，迫不及待分享着一个又一个惊喜。接下来的活动，小朋友们化身“美食家”，把书本里的“野餐”搬进了现实，跟同伴尽情分享美食的同时，还开心地聊着研学趣事，乐在其中，流连忘返。

“橘子可以用来做什么？”10日上午，大一班、大四班在园所活动室呈现了一堂别开生面的主题研讨课，现场气氛十分热烈。

做橘子罐头

“可以用榨汁机榨橘子汁，还可以做橘子罐头、橘子味的糖果、橘子味的饮料……”在小朋友们的商议下，最后决定榨橘子汁、做橘子罐头。于是，小朋友们化身“小厨师”，用榨汁机榨美味的果汁；给橘子去皮，撕掉白色的外衣，一小瓣一小瓣分开，往锅里放橘子，加白糖，烧水煮开……美味的橘子汁和橘子罐头做好后，小厨师们还兴高采烈地说：“下一次，我要多做一点，请幼儿园的弟弟妹妹们来品尝。”

“今天是我最开心的一天！”“回家后，我还要用橘子做其它美食。”“橘子的作用可真多呀！”“把课堂从教室移到田野，孩子们眼中闪耀着最灵动的光！”“这样寓教于乐的研学活动，让孩子们找到了成就感，真心为老师们点赞！”本次研学活动结束后，幼儿、幼师及家长纷纷发表感言。

“将研学活动进行有益延伸，能进一步激发幼儿的研学兴趣，在探索、发现、思考和行动中领悟生活的真谛。”该园总园长姚琼说，“社会即学校，生活即教育。让幼儿从劳动体验中发现问题、解决问题，进而达到释放幼儿潜能、发展幼儿核心素养的目的，这是我园开发‘户外+园内+家中’研学模式的根本出发点和归宿。”