我是湖南图书馆的老粉丝了，2010年来到长沙，2014年离开长沙，期间的文化供养，一直由湖南图书馆丰富的书籍来提供。我是一个很爱逛图书馆看书的人，以前也喜欢买书。有一次因为搬家，很多书都不得不舍去，给我带来很大冲击，就像自己的财产被遗失一般，后来不再频繁买书。所以图书馆变成我最爱的地方。也因此影响了我的姐姐和弟弟，他们也成了图书馆的忠实粉丝。

我离开长沙后，借阅证就给了弟弟。再回长沙，第一件事，把图书证补好。恰好遇到百姓课堂的活动，还看到有很多亲子课程，于是兴致勃勃打算报名。报名的过程比较曲折，开始想报的课，没有抢到，只能请假现场补报。国学课，在我的概念里，不如国画、国际象棋和围棋那么吸引孩子，实用性好像也不强。刚开始是因为线上报名只报得了这个课程。

可以说，我完全低估了课程的重要性。

第一节课，小朋友过去，各种不专注，只到竞争班长环节，他眼睛一亮，开始有了动力。居然赢了一个小弟弟一个小哥哥，荣升为班长。看得出小家伙很开心，责任感也重了。因了这份荣誉，即使到了后来疫情严重时期，只能上网课，他也能坚持早起，去到现场参加直播课的录制。

一个学期结束，有一天晚上，我问小朋友，你上完国学课，感受最深的是什么？小朋友从床上爬起来，很恭敬地抬手作揖。然后说，“我觉得每堂课的致敬孔子先师最有意思。”

小朋友可能并不能很好地表达他的一些感受，对于知识的吸收也是碎片化的。但是庄严的仪式感，让孩子懂得敬重，也就感受到了国学的深厚文化底蕴。要想教好国学也是不容易的，特别是面对几岁的孩子。一节课下来至少也要四五十分钟，都是文字性的东西，大人都不一定能有持久的专注力去学如此枯燥的文字。这也是雷老师的教学实力以及魅力所在。课前课后的仪式感，《老子》教学中把文章以乐读法，也就是有趣的节奏吟诵出来，以及教学过程中对于文章中的一些典故的讲解，极大地调动了孩子的兴趣，让孩子感受到，国学并不是孤燥无味的代名词，原来它包含有那么多有趣的历史故事。更让我惊讶的是，通过参加《国学》课，孩子的识字能力呈几何倍数增长，特别涉及《国学》中的那些多音字，小朋友觉得有趣极了。每次都会问我，妈妈妈妈，这个字原本是读…在这里它读…是…的含义对吗？我急忙点头。孩子正以一种我想象不到的速度在成长呢，老母亲很是欣慰！

《国学》课给我带来的成长也是不一样的。我是一个很容易焦虑的母亲，在孩子教育上，我会很迫切地既要…又要…还要…。孩子一上课，我就希望他能坐姿端正，一节课一个字不落地听进去，还能积极地回应老师的问题。但偏偏孩子就会各种不配合你，上课动来动去，还看这看那，一看就是不认真的样子，批评也不管用。雷老师却说：“孩子好动是天性，你怎么知道他动来动去就没有听进去呢？毕竟孩子只有六岁，有他这个年龄段的特性。只要他听进去了，形式是无所谓的，你也要求不来。”

    想想也是这个道理。课间休息，就成为了我们向雷老师讨教如何教育好孩子的时间。雷老师常说，说教不如言传身教！真是一个大智慧！但作为家长，还有很长的路要磕磕碰碰的去摸索。

最后，感谢省图，感谢百姓课堂，感谢这些乐衷于公益的老师，如果不是心中有信念，谁会在大雪纷飞的清晨，准时准点赶到教室，给我们直播呢？教育确实是需要奉献的事业，而他们，我们人群中最可爱的人，最敬业的公益老师，更是将这种奉献精神发扬光大！致敬最可爱最无私的人！！！

         湘图百姓课堂国学乐读亲子班 刘慧