亲子的课题千千万，为什么选择“彩陶纸艺”来学习呢？我想湘图百姓课堂的工作人员（也是爸爸妈妈们）在课程设置时，一定是颇有深意的。

儿子刚上一年级时，不多的日记里半文字半拼音的写着：妈妈!我爱你，因为我喜欢什么你就喜欢什么。孩子是从我们的身体里生发出来的嫩芽儿，他/她最先在父母营造的小范围里吸收养分，无拘无束的成长，从嘴唇的探索出发到小手小脚的触碰，及至眼神心灵的感知理解，才终于来到语言和文字的回应。当她/他第一次叫出：“爸爸!妈妈!”此刻从父母的表情里读到的喜悦是孩子精神上甜蜜回忆的源头，终身享用。当我从儿子的日记里读到他爱的表达，瞬间醒悟到：原来是这样啊！

我感觉在百姓课堂的亲子课程中，编程班最实用，国画班最美好，围棋班最智慧。但在儿子心里，彩陶纸艺班最好玩。性格内敛的他在捏捏、搓搓、压压、剪剪、拼拼、粘粘、画画中能找到快乐。虽然孩子不会有成人高度的自制力来时刻与老师保持互动、完美呈现出作品，但是在老师营造的良好氛围里，他能像自由的鱼儿游乐其间，一上午的时光总能转瞬即逝，快乐下课。而我陪伴在孩子身边，因他快乐所以我也快乐。结课时，完成了9副作品，瞬间把这学期满满的回忆定格在这一幅幅憨态可掬，探头探脑萌萌哒的小画面里。真是喜不胜收！

从第一次课听陈瑛老师讲解彩陶纸艺的渊源和现状，形成一个本课堂的主题概念；到每一次课老师精精致致的准备，一五一十的讲解，手把手的示范，陈老师真正做到了“一期一会，世当珍惜”。她通过自己的一双手，几样简单的工具和彩泥、彩纸，把我们喜闻乐见的生活情趣巧妙的表达出来：《花开了》、《小蝌蚪找妈妈》、《小鸭子在歌唱》、《竹子真好吃》、《葡萄熟了》、《彩蝶翩翩向阳飞》、《大螃蟹》、《机器猫》、《海底世界》，是孩子们甚至是家长见到了都会眼睛里能放出光来的心头好！看似简单的画面构图里，对艺术修养和制作技巧的要求是很高的。如果课程只允许我用四个字来总结，那一定是：厚积薄发。

在我的理解，彩陶纸艺是个很大的概念，它是感性与理性的平衡，需要全身心投入并动手表达出来的艺术。它有益于对孩子专注力的培养和动手能力的锻炼，最重要的是孩子喜闻乐见，能获得满满成就感。而与孩子同在的家长，既能通过无间的合作一起完成作品；又能观察到孩子课堂学习可能存在的问题，便于有的放矢提供帮助。    

陈老师精心设计、周全准备、细致表达的彩陶纸艺课，就像和孩子牵手走入了一个大花园，游历其中，有偶然发现的惊喜也有求而不得的烦恼；有美的事物让人有接近的好奇，也有触景生情，引发联想的奇妙。过眼、用脑、动手、入心这些实实在在的学习方法，持续走下去就有了积累，就会提高。

在彩陶纸艺的园子里，我们幸而有陈老师引领着，边走边看，边学边玩儿，上坡下岭，俯仰间收获一点亲密、一点欢喜、一点感悟、一点美好。及时总结体会也是很好的学养方法，彩陶纸艺课从开始到现在，老师风雨无阻，每次都大包小包拎着教学材料来到课堂，总是提前到教室等待着大家。她会给早到的小朋友以表扬鼓励，给迟到的大小朋友以方便和包容。正式上课时细致入微地讲解，手把手地传授，坚持学习至今的每一位小学员和家长都感同身受。 

陈老师的艺术修养更为我们所敬佩和仰慕，她认认真真对待每一团泥，每一个小纸片，每一个小工具。每一个小动作，让稍纵即逝的创作念头在美学的基本原则下，为已所用，融入作品得以呈现。课堂上更是培养出了一批“能工巧匠”，小朋友们天马行空的想法都能在其作品里表现出来，真是大拙若巧，浑然天成。

课程结束了，言有尽而意无限。在此我代表彩陶纸艺亲子课全体学员，向辛勤付出的老师和百姓课堂及工作人员表示真诚的感谢！当我们欣欣而来，喜悦而归，是你们的付出托起了大家的收获。我们也真诚的感谢自己，是我们全情投入，努力学习让收获来得如此丰盛！愿我们下学期还能相聚湘图百姓课堂，乘风望远踏歌而行。

湘图百姓课堂2021年春季彩陶纸艺制作亲子班  李辉萍