“薪火相承”文旅游学之“少儿咏古韵”
文旅游学的老师带领小朋友们来到橘子洲，根据诗词线索漫步于百亩橘林、梅园、竹园、婚庆园大草坪，观赏橘洲自然风光。通过近距离了解橘林、竹园乘凉、梅园观察植物、草坪放风筝等活动，在游玩的旅程中学习诗词内涵与朗诵技巧。在此过程中小朋友分享自己的心得体会，老师教导孩子如何使用技巧来朗诵表达。
文旅游学的老师带领小朋友们参观橘子洲非遗博物馆一楼展示的湘绣、菊花石雕、粽叶编等湖南非遗项目，相互交流学习，在非遗馆内体验学习非遗文化，了解湖湘民俗。通过展馆的科技手段、老师的细心讲解，在玩耍中接触各种湖湘非遗民俗。非遗馆二楼正在进行剪纸和雕刻的非遗项目传习活动，小朋友与老师参与其中学习，聚精会神跟老师学习非遗文化，老师们细心指导大家进行创作，完成作品并展示。
众人到达江神庙景区，经过庙前街，进入江神庙内部，体验撞钟祈福，在心愿银行留下自己的愿望，通过诗词线索了解橘洲的古代历史。参观完毕后，老师提起橘洲近代历史，并带领小朋友去拥有百年历史，现在作为“长沙关近代历史陈列馆”的长沙关税务司公馆，参观了解。参观完毕，结束了一天的游学，老师与小朋友暂时告别，约定明天来参加朗诵活动。
第二天小朋友到达问天台参与橘洲主题诗词朗诵活动，小朋友分别选择《江天暮雪》、《沁园春·长沙》、《渔歌子·荻花秋》、《橘洲泛月》四首诗词参与朗诵比赛，展现橘子洲上古典与现代文化的交织。路人也参与其中，在橘子洲头广场朗诵诗词，表达自己对橘洲的情感。朗诵活动结束后，小朋友与老师在毛泽东雕像前分享心得，总结游学之旅的收获，
纪录片分“千年橘洲，文化传承”、“湖湘民俗，生息沃土”、“洲以人传，诗壮名城”三个篇章结合诗篇介绍了橘子洲的历史、发展、和现状。橘子洲浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴。物换星移，江流依旧，千年橘洲见证了长沙这座历史文化名城的沧桑巨变。这里有湖湘先人在三湘四水之间，以独特的民风民俗留给我们独具特色的文化遗产。本片从诗词角度来看橘子洲的古典文化、民俗文化以及红色文化，展现橘子洲特有且完善的文化旅游格局。
游学老师与4名小朋友在岳麓书院大门集合，介绍今日游学的主题，并告知大家参观游学的另一位老师已经进入学院内，大家要一起进去寻找。游学团根据诗词线索进入寻找并在寻找过程中大致游览岳麓书院风景建筑，从千年学府的教育传承、建筑特色、文化精神三个方面了解其浓厚的历史底蕴和人文情怀。
游学团根据线索来到文庙，找到另一位老师，并受邀请换装体验古代入学礼——入泮礼。小朋友们换上汉服，体验正衣冠、跨泮池、拜师礼、释菜礼、净手、朗诵学规等礼制环节。完成了入泮礼后，老师带学生们了解古代岳麓书院的学生是如何上学的。从讲堂开始一一向学生介绍半学斋、教学斋等建筑其中的典故，参观岳麓书院陈列馆，与中国书院博物馆，并进行书法体验。
古代学者们期望能通过和自然的互动领悟到道德准则，并把有生命的自然作为个人道德追求的源泉，所以岳麓书院的花园并不仅仅是景观而已。游学团分为两队根据诗词线索，在地图上寻找岳麓八景原址并在该地点打卡，老师带领小朋友们一起游览岳麓八景，了解当时学子为此八景所做的诗词以及典故。
经过一天的学习，两组小朋友坐在屈子祠前的溪流旁，借曲水流觞之景，举行飞花令诗词比赛，轮流背诵含有“书”字的诗词，双方一直轮流背诵数首直到老师宣布比赛结束，一组朗诵表现好，评为最佳朗诵奖，一组飞花令速度更快，积累诗词更多更熟练，评为背诵达人奖。老师颁发奖状奖品后，游学团的众人在书院二门前告别今日之旅。
纪录片分“千年学府 弦歌不断”、“山间庭院 天人合一”、“湖湘文化 源流之地”三个篇章结合诗篇介绍了岳麓书院的历史、发展、和现状。其学脉绵延，兴学不断，至今依旧在发挥着教书育人的作用。其优美的自然环境与轴线序列感强烈的书院组群建筑，层层递进的院落园林组成了最为知名的书院八景。岳麓书院奠定了湖湘学派的基础，一批批日后将深刻影响中国历史的人物从这里走向五湖四海。
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